Motiver, c’est déjà possible dans la page d’accueil et dans la description du cours, mais vous pouvez aussi exploiter des médias ou proposer des activités.
Exploiter la page d’accueil
Lorsque vous créez un nouveau cours, la page d’accueil est vierge.
A vous d’y placer un message d’accueil, un rappel important, un schéma, une image, quelque chose qui incite l’étudiant à aller plus loin, quelque chose qui rend le cours vivant.
Lorsque vous créer un cours sur iCampus, vous avez d’office 14 outils disponibles dans ce cours.
Via le lien 
Modifier la liste d’outils, vous pouvez choisir de rendre invisibles ceux qui ne vous servent pas à ce stade. Pour vous, gestionnaire du cours, ils apparaîtront en gris clair et ils seront invisibles à vos étudiants.
Exploiter la description du cours 
Cet outil peut vous aider à donner une description précise de votre cours, à rédiger le “plan de cours”.
Il s’agit de faire savoir et d’expliquer aux étudiants certaines composantes de votre cours:
- les compétences à développer par les étudiants,
- les objectifs,
- le contenu,
- les activités proprement dites,
- les supports que vous proposez,
- les ressources humaines disponibles,
- les modalités d’évaluation.
- Une rubrique “Autre” vous permet vous permet d’en créer de nouvelles, plus adaptées peut-être à votre contexte…
Proposer des médias
Pour rendre votre cours plus vivant, plus attractif, vous pouvez l’illustrer par de courtes vidéos de témoins, par des animations, …
Si les ressources que vous souhaitez partager sont déjà disponibles en ligne,
vous pouvez très facilement les intégrer via l’éditeur de texte en ligne d’iCampus, présent dans les outils Description du cours, Agenda, Annonces, Exercices, Travaux.
Cet éditeur permet d’intégrer très facilement des 
vidéos YouTube ou Dailymotion et d’
autres types de vidéos (Flash, Quicktime, Shockwave, Windows Media, Real Media, …).
Si vous avez épinglé plusieurs vidéos à diffuser au travers d’une playlist sur Dailymotion ou d’un album sur le serveur de podcast UCL, l’outil 
Video Podcast Reader peut aussi vous permettre de les intégrer à votre espace de cours.
Si les ressources à diffuser sont des productions personnelles,
selon le type de fichiers, deux options se présentent :
- pour la diffusion de fichiers sons et vidéos, nous vous suggérons d’Utiliser le podcast UCL qui a été spécialement mis en place pour éviter d’alourdir vos espaces de cours;
- pour les autres fichiers, utilisez alors l’espace 
Documents et liens.
Assurez-vous alors que les étudiants possèdent bien les outils nécessaires pour les consulter.
Dans la zone de commentaire, il sera aussi utile de décrire en quelques mots ces médias, d’expliquer leur intérêt.
Notez que les médias peuvent être bien plus que des vidéos et des sons :
- des pages web animées;
- des diaporamas présentant un phénomène complexe, étape par étape;
- des feuilles de calcul paramétrable permettant d’illustrer certains principes;
- des animations.
Lorsque vous proposez des médias, veillez à respecter les règles pour Diffuser des ressources protégées par le droit d’auteur.
Pour trouver des médias (à grande probabilité d’être) libres de droits, nous vous suggérons d’exploiter le moteur de recherche Creative Commons http://search.creativecommons.org.
Proposer des activités
Pour motiver vos étudiants, vous pouvez leur Proposer des exercices d’auto-évaluation, Organiser des travaux individuels, Organiser des travaux de groupe, Susciter des interactions auprès des étudiants, Réaliser un sondage auprès des étudiants, …