Manuel iCampus en ligne

Les exercices à correction automatique sous tous les angles …

Vertus pédagogiques

Ces exercices interactifs offrent la possibilité de proposer aux étudiants des évaluations formatives en cours de quadrimestre, leur permettant de s’entraîner, de vérifier leurs connaissances, leur compréhension, de diagnostiquer des lacunes. Ils peuvent éventuellement servir d’outil de remédiation ou même d’initiation aux évaluations par QCM avant l’échéance des examens.

Il est fortement déconseillé de les utiliser dans le cadre d’épreuves certificatives. L’identité de celui qui répond ne peut être garantie avec certitude: un étudiant peut avoir confié ses paramètres d’accès à une autre personne. L’étudiant n’est pas forcément à l’abri de soucis techniques comme une perte de session de son navigateur.

Fiche technique

L’outil Exercices permet de créer des exercices en ligne sous la forme d’une liste de questions et de proposer une correction automatique.

Tutoriel

Ces questions peuvent être de types différents: choix multiples (réponse unique ou réponses multiples), vrai ou faux, remplissage de textes à trous, correspondances-appariements.

Si les étudiants sont inscrits au cours, leurs scores seront conservés (si vous interdisez les essais anonymes) et visibles par les gestionnaires de cet espace de cours dans Statistiques du cours.

Pour créer un nouvel exercice, cliquez sur Nouvel exercice. Saisissez l’intitulé du nouvel l’exercice et, facultativement, sa description.

Définissez le type d’exercice:

• Questions sur une seule page : lorsque l’étudiant exécute l’exercice, toutes les questions lui sont présentées en une fois.

Veillez cependant à ce que le temps nécessaire pour vos étudiants pour répondre aux questions de cette page soit bien inférieur à 1h, durée d’une session sur iCampus.

• Une question par page : les questions sont réparties sur plusieurs pages. Une fois que l’étudiant a répondu à une question, il passe à la suivante et ne peut revenir en arrière.

Le menu Avancé (Facultatif) permet aussi de spécifier

• Date de début : date à partir de laquelle les étudiants peuvent répondre au questionnaire.
• Date de fin : date jusqu’à laquelle les étudiants peuvent répondre au questionnaire (la case doit être cochée pour que la date de fin soit prise en compte).
• Temps maximum imparti : cochez la case pour imposer une limite de temps aux étudiants lorsqu’ils réalisent l’exercice et spécifiez le temps maximum autorisé.
• Essais autorisés : précisez si les étudiants peuvent faire l’exercice autant de fois que souhaité ou si le nombre d’essais est limité.
• Essais anonymes : si les essais anonymes sont autorisés, aucun suivi ne sera conservé et n’importe qui pourra essayer de faire l’exercice; dans le cas contraire, les résultats de toutes les tentatives seront conservés et seuls les étudiants inscrits au cours pourront réaliser l’exercice.
• Après le test, afficher les réponses :
  • Oui : la correction est affichée à l’utilisateur après chacune de ses tentatives.
  • Après la dernière tentative autorisée : la correction est uniquement affichée quand l’apprenant a atteint le nombre maximum d’essais autorisés.
  • Non : aucune correction affichée.
• Message affiché en fin d’exercice : si vous le souhaitez, rédiger ici un message qui clôt l’exercice.

Une fois toutes les informations nécessaires spécifiées, cliquez sur bouton OK pour enregistrer l’exercice.

Vous arrivez alors à la liste des questions de l’exercice. Comme il s’agit d’un nouvel exercice, cette liste est vide.

Pour ajouter une nouvelle question, cliquez sur le lien Nouvelle question.

Dans le formulaire qui s’affiche, tapez votre question ainsi qu’un éventuel commentaire.

Vous pouvez aussi joindre un fichier présent sur votre disque dur en cliquant sur le bouton Parcourir.

Vous devez à présent choisir le type de réponse pour votre question :

• Choix multiple (Réponse unique) : il s’agit du QCM classique, où l’étudiant ne peut choisir qu’une seule réponse.
• Choix multiple (Réponses multiples) : dans ce cas-ci, plusieurs réponses correctes sont possibles.
• Vrai/Faux
• Texte à trous: l’étudiant devra compléter un texte en trouvant les mots manquants.
• Correspondance : l’étudiant devra faire correspondre les éléments d’une liste avec ceux d’une autre liste.

Une fois toutes les informations nécessaires fournies, cliquez sur OK pour enregistrer la question et définir les réponses.

Questions à choix multiples

Commencez par fournir les différents choix de réponses. Vous pouvez ajouter ou supprimer des réponses au moyen des boutons « Ajouter rép. » et « Supprimer rép. ».

Vous avez ensuite la possibilité de donner un commentaire (ou feedback). Il sera affiché à l’étudiant lorsqu’il valide la question. Le feedback n’apparaît que pour les réponses que l’étudiant a choisies, qu’elles soient bonnes ou mauvaises.

Enfin, sélectionnez la ou les bonnes réponses via les cases à cocher de gauche et donnez une pondération à chacune des réponses. Si vous ne donnez pas de pondération l’utilisateur obtiendra un 0/0. La pondération peut être positive, négative ou nulle. La pondération négative des réponses, dans un choix multiple à réponses multiples pénalise l’étudiant qui coche une série de réponses correctes et incorrectes. Par contre cette pondération négative ne permet pas que le résultat de la question soit négatif.

Une fois que vous avez terminé, cliquez sur OK pour enregistrer les réponses à votre question.

Vrai ou faux

Les choix de réponses sont vrai et faux. Vous avez la possibilité de donner un commentaire qui sera affiché lorsque l’utilisateur valider la question.

Sélectionnez la bonne réponse via la case à cocher correspondante et donner une pondération aux deux réponses. Cliquez sur OK pour enregistrer les réponses.

Textes à trous

Tapez d’abord votre texte dans le champ prévu à cet effet.

Une fois le texte introduit, définissez les différents blancs en entourant les mots à soustraire du texte par des crochets.

Correspondance

Ici, vous devez remplir deux listes avec des éléments complémentaires, que l’étudiant devra faire correspondre.

Vous pouvez ajouter ou supprimer des éléments au moyen des boutons « -élém » et « +élém ».

Donnez ensuite une pondération à chaque correspondance correctement établie par l’étudiant et enregistrez votre question en cliquant sur OK.

Les pondérations pour ce type d’exercices ne peuvent que positives.

L’export et l’import d’exercices

Si vous souhaitez réutiliser un exercice dans un autre cours, vous pouvez exporter l’exercice via le bouton exporter en regard de l’exercice.  Choisissez alors le type d’export: Export in IMS QTI. Un fichier IMS-QTI zippé est alors créé. Enregistrez ce fichier sur votre ordinateur. C’est ce fichier que vous pourrez importer dans l’outil Exercices du cours auquel vous le destinez.

La banque de questions

La banque de questions répertorie la liste de toutes les questions disponibles dans l’outil Exercices.

Lorsque vous supprimez un exercice, les questions qu’il contenait ne sont pas supprimées et peuvent être réutilisées dans un nouvel exercice, via la banque de questions.

La banque de questions permet également de réutiliser une même question dans plusieurs exercices.

Par défaut, toutes les questions de votre cours sont affichées. Vous pouvez afficher les questions relatives à un exercice en particulier en choisissant celui-ci dans le menu déroulant Filtre.
Des questions orphelines sont des questions n’appartenant à aucun exercice.

Exemples d’utilisation

Si vous désirez voir des exemples pour vous inspirer, le “cours” QCM0000 en fournit de nombreux.

Exporter les tableaux de statistiques d’un exercice

Vous avez la possibilité d’exporter les statistiques de chaque exercice dans un fichier CSV.

Sous les outils de votre cours, cliquez sur Statistiques. Au sein de cet écran, cliquez sur l’énoncé de l’exercice dans la rubrique “Exercises” et utilisez le lien bleu “exporter les statistiques dans un fichier CSV”.

Pour ouvrir correctement ce type de fichier avec EXCEL, lancer EXCEL et choisissez Données> Données externes > Importer un fichier texte. Cocher ensuite la virgule comme séparateur. Les informations seront alors correctement réparties dans les colonnes. Si vous utilisez un Mac, vous devrez alors aussi préciser l’origine du fichier (Windows ANSI) pour un encodage correct des caractères.

Si vous utilisez OpenOffice pour ouvrir le fichier, il vous proposera immédiatement de sélectionner le séparateur (virgule) et l’encodage (Europe occidentale ISO-8869-1).

Netquiz Pro, un outil pour créer des quiz

Netquiz Pro est un logiciel de création et de gestion de quiz très complet. Il permet de générer des questionnaires plus interactifs avec des types de questions plus complexes que l’outil Exercices de iCampus.

Netquiz propose un outil auteur permettant de créer des questions, un gestionnaire de banque de questions, un outil pour créer et gérer des quiz et un outil d’export de quiz pour le Web.

Un quiz formatif réalisé avec la version 2.9 de Netquiz génère du SCORM et peut être importé comme un parcours pédagogique d’iCampus, pour ce faire :

• Créez l’export Web du Quiz
• Générez une archive zip à partir de cet export Web (sous Mac: Finder > Compresser les fichiers, sous Windows, par exemple : PeaZip)
• Dans l’outil Parcours Pédagogique, allez chercher cette archive zip via “Importer un parcours”

L’avantage de l’intégration d’un Netquiz dans un parcours pédagogique est que le score global du parcours est conservé pour chaque utilisateur. Par contre, le détail des résultats question par question ne l’est pas.

Un quiz réalisé avec la version 4 de Netquiz ne génère pas du SCORM mais peut être intégré dans l’outil Documents et liens d’un cours iCampus et appelé, par exemple, via un lien ou via le parcours pédagogique. Ce type d’intégration ne permettra cependant pas conserver de score.

• Créez l’export Web du Quiz
• Générez une archive zip à partir de cet export Web (sous Mac: Finder > Compresser les fichiers, sous Windows, par exemple : PeaZip)
• Dans l’outil Documents et liens, via “Ajouter un fichier ” importez l’ archive zip et cochez “Décompresser fichier zippé”.
• Le quizz est alors accessible à partir de index.html, pour plus de clarté, rendez invisibles les autres composants du dossier.