Des étudiants, interrogés sur le vif lors d’un micro-trottoir dans les rues de Louvain-la-Neuve (2010), ne sont pas tendres :  “le prof lit ses slides”, “les cours sont rébarbatifs”. Ils voudraient davantage être surpris : “faites-nous participer”, “faites-nous rire plus souvent”…

Les cours à l’université seraient-ils ennuyeux ? Devraient-ils être “différents” ? Différents en quoi ?

La “bonne vieille tradition” du cours ex cathedra a fait ses preuves depuis des centaines d’années : des millions d’étudiants ont été (bien) formés avec ce genre de cours; ils sont devenus les citoyens, responsables d’entreprises, personnages politiques,… qui font tourner (pas trop mal ?) le monde d’aujourd’hui. Pourquoi faudrait-il changer ?

Dans cette même vidéo, des enseignants donnent également leur point de vue. Ils présentent des innovations pédagogiques implémentées dans leur cours : rédaction du syllabus par les étudiants, débat sur base de cartoons, travaux de groupe, jeux de rôle … Ils y voient des effets positifs sur l’apprentissage : les étudiants posent plus de questions, ils sont métamorphosés, engagés et se montrent plus créatifs. Ce sont les enseignants qui sont alors surpris…

• Alors, faut-il innover ou non dans l’enseignement supérieur ? Certains voudraient nous le faire croire, mais pourquoi ?
• Pour ou contre le cours traditionnel ex cathedra ?
• Comment rendez-vous vos cours intéressants ?

Articles pour aller plus loin

• La fabrique de l’innovation à l’université : http://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/2011/02/12/la-fabrique-de-linnovation-a-luniversite/
• Le professeur innovant est-il condamné à la solitude ? http://blog.educpros.fr/christine-vaufrey/2011/06/01/le-prof-innovant-est-il-condamne-a-la-solitude/

Bienvenue dans le nouveau blog de l’IPM !
Cette musique vous rappelle-t-elle quelque chose ? Strip-Tease, le magazine qui vous déshabille, années 90, RTBF… La vie quotidienne des Belges, dévoilée en toute confiance par les intéressés, racontée, montrée, partagée… De quoi se rendre compte que tout le monde ne vit pas comme nous, qu’il y a des façons de faire curieuses mais finalement intéressantes… Un magazine “qui me rendrait moins con”, d’après les mots de son concepteur Jean Libon*.

Apprendre par les autres et avec les autres donc…

Voilà également l’intention de ce nouveau blog ! Dévoiler les pratiques pédagogiques des enseignants du supérieur, partager, en toute simplicité, ce que l’on fait dans les auditoires et comment on chercher à stimuler l’apprentissage.

Nous vous invitons dans ce réseau virtuel que nous tenterons de dynamiser autour d’un thème mensuel : une vidéo d’accroche, des points de vue divergents, des provocations…

Répondez, donnez votre avis, décrivez votre point de vue et vos pratiques… et ce sera, nous l’espérons, une source d’enrichissement professionnel pour chacun !

Débat n°1

Prêts ? Commençons par un thème adapté au début d’année et aux belles résolutions : Les cours à l’université doivent-ils être créatifs ?

Des étudiants disent que les professeurs font toujours la même chose, qu’il y a peu d’originalité dans les cours, qu’ils aimeraient être davantage surpris… Faut-il être créatif à l’université ? “La bonne vieille tradition” contre “l’innovation pédagogique” : de qui allez-vous prendre la défense ?

* Source de la citation : http://www.rtbf.be/tv/actualite/detail_title?id=4729163